从《摆脱贫困》看实现伟大中国梦

在变革中摆脱贫困

中国人民大学副校长 洪大用

《摆脱贫困》一书立足宁德实际提出的发展思路着眼于全局和长远，在今天仍具有很强的现实针对性。我体会最深的一点是，推进经济社会的整体变革是摆脱贫困的必由之路。

解决贫困问题不能只“输血”不“造血”，而是要顺应经济社会发展大势，推动经济社会的整体变革，这是本书深入论述的一个重要理念。在书中，习近平同志一再表明，摆脱贫困不仅仅是增加人民收入，也不仅仅是硬件设施建设，而是一场深刻的、全面的、系统的经济社会变革。一方面，经济增长需要有相关的社会条件支撑；另一方面，只有经济、社会、文化、政治和生态环境等方面的协同发展，才能为摆脱贫困打下扎实的基础，创造真正美好的社会生活。

人类社会是一个复杂的系统工程，最为基本的是要积极发挥人的主观能动性，处理好物质文明和精神文明的关系。书中多次强调，物质文明和精神文明要统筹兼顾，生产生活生态要协调统一。在部署加强精神文明建设时，习近平同志高度强调引导文明健康生活方式的重要性，“提倡文明的健康的生活方式是脱贫致富的必要条件……我们切不可物质上脱贫了，精神上却愚昧了”。因此，在大力推动各项社会事业发展以促进经济社会协调发展时，习近平同志特别重视优先发展科技和教育，指出“经济的不发达，决不能成为不办科技教育的理由”，“我们不能等经济发展了再来办教育”。

推进经济社会的整体变革还源于作者对现代社会大生产规律的科学认识和把握。例如，作者从闽东实际出发，明确提出了发展大农业的整体脱贫路子。传统的小农业向现代大农业的转化必然涉及到观念、行为、体制等等方面的系统转变，必然要求建设完整的、相互关联的社会服务体系，由此也就意味着需要推进经济社会的整体变革。

伟大的理论源于鲜活的实践，反过来又有效地指导实践。没有科学理论的指导，摆脱贫困往往是事倍功半，甚至会误入歧途。通观全书，作者深厚的马克思主义理论功底和大胆开拓创新的精神跃然纸上。

为摆脱贫困插上文化的翅膀

北京师范大学副校长 曹卫东

《摆脱贫困》一书中富有创建的战略思想和精辟论述，构成了习近平总书记系列重要讲话精神的源头活水，体现了习近平总书记一脉相承的政治信念、一如既往的家国情怀和一以贯之的价值追求。我侧重谈谈文化建设在国家整体治理中的功能。

细读《摆脱贫困》我们不难发现，从文化建设入手提出小到一个地区大到整个国家的整体治理思想，在习近平同志任职宁德期间就有了理论上的思考和实践上的探索。作者在突出经济建设中心地位的同时，高度重视文化自觉和价值重塑，“我们脱贫致富的指导思想很明确：一方面把发展商品生产，建设社会主义经济作为根本任务和中心工作来抓，另一方面把荡涤旧社会遗留下来的污泥浊水，净化社会风气，提高人们的思想道德水平和科学文化素质作为一项战略目标予以重视”。作者还前瞻性地强调，脱贫致富既意味着大力发展经济，把人民从物质匮乏约束中解放出来，也意味着要牢牢把握文化领导权，推动价值重塑，把人们从物质的崇拜中解放出来，在双重意义上克服人的物化现象。

文化建设尤其要重视弘扬源远流长的中华优秀传统文化。作者在书中指出，中华民族的传统文化在民族的延续和发展中起到了积极的作用，使中华民族渡过了近代史上许多内忧外患的危机，使中华民族在世界上有了令人敬佩的今天。这是从整个国家层面上来讲的，具体到某个区域上也应该是这样。正如习近平同志所说，“一个地区的文化建设内容很多，有一个重要的着眼点就是要弘扬地方的传统文化”，增强广大人民的向心力、自尊心和自信心。书中还以畲族文化为例，强调要建立一种“吐纳关系”，也就是要从文化的开放和闭合的辩证角度，推动少数民族文化与其他各个民族文化的交流互动，寻找到各个民族文化的最大价值公约数，实现多元一体。这种包容性的文化认同，对于我们今天思考和解决民族地区问题，仍具有重要的启发意义。

进一步看，以文化建设推动国家治理现代化，最基本的切入点是教育。全书对教育问题着墨不多，但突出强调要想从总体上摆脱贫困，就必须大力办好教育，造就具有总体贫困意识和高度文化自觉的一代新人，打破“穷”和“愚”之间的恶性循环。由此可见，在作者看来，教育传承的是具有中国精神的中华文化，培养的是具有中国意识的一代新人，支撑的是中国特色社会主义伟大事业，实为国家治理现代化十分重要的一环。